仅仅2分半钟的时间，12分的分差就被追到了5分。
看到这样的局面，我肯定无法安心在板凳席上坐下去了，主动请求米克.克罗宁教练将我换到场上。
上场后，我从阿马瑞.贝利手中接过球权，利用两个快速变向的动作，晃开了主防我的球员，紧接着，我又做出投篮的假动作，待补防球员被晃起后，我往左侧大跨一步，急停跳投，稳稳命中。
到南加州大学进攻时，我们采用逼抢和无限换防的方式，迫使他们在进攻时限到来前，仓促出手，最后投出了一记三不沾。
森泰.约翰逊抓下球后，传给去接应的迪伦.安德鲁斯，迪伦.安德鲁斯运球往前场推进，我则迅速沿右路跟进。
迪伦.安德鲁斯往篮下冲去，
。为了阻止他上篮得手，南加州大学的两名防守球员一起前往封堵，不给他上篮的空间。
迪伦.安德鲁斯突然急转，跑到了球场左侧，躲开了对方的夹击，然后将球传给了到达罚球线位置的加维.贝勒，加维.贝勒不等防守他的球员扑上去，快速把球转移给刚在三分线外落位的我。
此时，我处于完全的空位，拿到篮球后，不及思索，跳起后将球投了出去，篮球进筐。
连续命中两球后，我帮助球队再次将分差扩大到了10分。
随着南加州大学最后一攻没有打进，上半场比赛结束后，我们便以10分的分差进入到了中场休息阶段。
米克.克罗宁教练的策略起到了一定的作用，至少在最近几场比赛中，我们从来没有在上半场中有过两位数的领先，甚至常常处于落后的局面。
但球队的进攻过多地放在我的肩上，会让整支队伍打得有些失衡。一旦我下场，球队的进攻便严重受阻，在上半场比赛中我下场休息的2分多钟，被南加州大学快速追分，就是明证。
其实，在我们球队中，阿马瑞.贝利和加维.贝勒的进攻能力都还可以，可让他们带队打球时，经常会顾此失彼，进攻上无法有效地组织，防守上也会出现漏洞，被对方抓住而发动反击。
所以，在缺兵少将的情况下，我必须在球场上担负起更多的责任才行。
与南加州大学的这场比赛，我们一定要拿下，既然我无法下场休息，那就不休息好了。
于是，等比赛开始后，我向米克.克罗宁教练申请打完整个下半场。
显然，米克.克罗宁教练也明白我在球场上的作用，到了这个时候，只能这么办了。