如此说来的话……
高桥就在思考，是不是这种基于行为心理学的游戏系统，可以回归到行为心理学的创始人，也就是斯金纳期盼的教育用途上。
万户尝试了，发现结果还不错。..
美国、曰本大量的小学生，因为想要获得SSR卡片，每天沉迷于学习当中。
最为恐怖的是，原先设计可能需要六年才能够完成的学习任务。
在这套游戏系统的支持下，仅仅一年的时间，就被小学生读完了。
虽然说教学内容，本来就较为宽泛，但就算是如此，如此大的差距，依旧显示出了这套学习刺激系统的效果。
并且，进行了相关的考试之后，几乎所有人发现，这种“速成”的学生，甚至比那些真正上完了所有年级的学生相比没有太大的差别。
甚至，成绩还要比普通学生更好，对于相关的只是记忆的更牢靠。
而这一切是为什么呢？
就是因为万户手机中的软件，能够让孩子们在学习的过程中，产生相应的反馈快感。
要知道，这个世界上的大多数事情，都并不是努力了就会反馈，努力了就会获得成就感。
学习也是如此，那些学习好的孩子，之所以爱学习，是因为他们更容易获得反馈，更容易获得快感。
但是，那种攻克了难题才获得的快感，以及读书才获得的快感，从某种程度上来说，只有少数人才能够感受到。
而这样一种游戏化的手法，则能够让那些可能并不能通过学习而产生快感的学生，通过游戏的收获产生对于学习的快感。
这就像是巴甫洛夫的狗，最开始敲盘子然后才会出现狗粮，日日如此。
等到狗狗已经习惯了之后，哪怕仅仅只是敲了盘子，并没有给狗粮。狗狗依旧会一直摇尾巴流口水。
因为，虽然没有了食物作为奖励，但是他们却已经形成了一种条件反射。