说书人的说辞简单易懂朗朗上口，莫说是不认字的老叟老妪，就是懵懂的顽童也能听懂个大概。
一段故事讲完，自然不可能人人都肯定，只不知，听者口耳相传、反复琢磨之后，又有多少人会改了想法，或者说，有多少人为这里面的利益吸引。
毕竟一颗种子种下，想要发芽结果，总要经受时光考验。
……
考场外面，说书继续；考场里面，题卷开启。
盛苑高坐堂上，看着底下考生们不出意料的发出了惊呼声，不由满意地点点头。
很好，算无遗策的人设保持的不错！
作为出题人，考生反馈的场景和设想的极像，这让盛苑很是满意。
这次的考题没有延续之前选拔试的风格，不仅不考诗词才华，连问策民政、经济考核、律法判令……等接地气的考试内容也不曾出现。
这次的考题只有三道，一道是问：“若自夏至今，高位者不分男女，史册辉煌者亦是男女半分……汝生于盛世，生活前程当如何择决？”
一道又问：“回归现实，汝等考学又成，为官一方，前程光明，膝下有子有女，如何教育培养？”
第三道问：“若有圣旨在手，令汝等开拓女郎前程，非读书入仕独尊，百花齐放百家盛开，汝等如何计划安排？”
这三道题看着有些不着边际，可实际却是一个系列。
在场考生能端坐在此准备接受考核，肯定皆是熟读各朝史册之人。
所以在第一道题里，盛苑给她们画了个圈，让她们用等同于郎君的视角，去给假想中那个可以像郎君一样自由的自己一个成长计划。
换句话说，盛苑这是让这些考生试着玩一把简略版的自我养成。
至于考生的接受度，盛苑没有管。
毕竟，考生适应能力，也是考核内容之一。