恰恰相反，他对旁人的情绪感知十分敏锐。
所以他在推开门的那一刹那，就已经猜到了老师的用意。
言语劝不动他，那就用另一种方式劝。
——用另一种，他根本无法拒绝的方式。
“学琴，很好。”
“学下棋、练习骑射、看话本游记，也都很好。”
但最好的，是老师的这份心意。
他想，他以后确实可以更加松弛一点，可以不需要表现得那么用力，可以别将自己绷得那么紧。
真正厉害的人，应该是像老师这样，情绪平和，泰山压顶而面不改色，无论遇到什么事情都游刃有余、张弛有度。
他要努力成为像老师一样的人。
***
姚容还不知道，解锁一个休闲区，就能让南流景树立起这样的目标。
不过，事情确实在往好的方向转变。
南流景开始尝试用一种更加松弛主动的态度，去学习姚容教给他的东西。
在完成了每天的课业后，他不会再像以前那样继续给自己疯狂加码，而是选择用下棋、看游记等方式消磨自己的时间，劳逸结合。
当他慢慢习惯了这种方式后，他发现自己的学习效率不仅没有降低，反而有了适当提高。
比他的学识增长更快的，是他的见识。
那一本本游记，一段段耳熟能详的历史故事，都在开阔他的眼界。
当南流景终于将第二箱游记看完，他也顺利完成了所有启蒙课程的学习。
院中那棵柿子树，又再次挂满了柿子。