朱思婷在第一次点名后再也没翻过点名册，她只要往座位上一扫，就能准确地喊出所有人的名字，并知道哪些人来了，哪些人没来。
这还是在她带了好几班表演课的情况下……只能说恐怖如斯。
相应的，朱思婷的课出勤率极高，同学们也安安分分地上课，很少有人敢做小动作，生怕给她留下了什么不好印象，扣掉平时分。
朱思婷站在台上，一眼就看到了角落里的生面孔。
周游和她对视了一眼，见朱思婷冲他挑了挑柳叶弯眉，他十分配合地举起了手中的旁听证。
朱思婷了然，点了点头，点头的幅度都恰到好处，气质这块儿拿捏得死死的。
这让周游更加期待她的课了。
表演专业四大主课，声台形表，朱思婷主授表演基础与技能，这是一项实践性很强的课程。
本节课的主题是“如何正确把握人物基调”。
演活一个角色不容易，在表演时要深入角色内心，掌握其内在的气质，再外显为神态与动作。
很多人在表演的时候一开始方向就错了，错误地设计了角色的性格与心理，展现出的人物自然就别扭。
朱思婷放了几个从近期影视作品上扒下来的片段。
“这就是典型的没有把握人物，一个心机深沉的人，戏在表情和细小动作，你们看，”朱思婷重放片段，“这个演员的动作太大，表达愤怒全靠吼，好好的一个腹黑统领演成了个只会大吼大叫的疯子——愤怒的表达有很多种。”
朱思婷是个实践派，她站在台上，立刻示范了好几种愤怒的表达。
眼中隐忍的怒气，颤抖的下颌与即将压抑不住的愤怒，既愤怒又无奈的分裂感……
朱思婷切换自如地控制着表情，每一段表演都引人遐想，脑中出现了与表演对应的剧情。
示范结束后，朱思婷像是没事人一样地恢复了之前的样子。
同学们自发地鼓起掌。
朱思婷抬手，众人便安静下来，只见朱老师从讲义里抽出一叠A5大小的纸分发给第一排的同学，让他们往后传。
“小测试。”朱思婷随手拿起一张纸，上面写着两道题。
一道是情绪题，单列出了一种情绪类型，要求学生表达出不少于5种该情绪的不同表演方式。
第二题字数比较多，是一小段剧情，要求学生饰演出角色的情绪。
“题目二选一，准备时间15分钟，15分钟后随机抽取学号上台表演，”朱思婷翻开记分册，“老规矩，满分100分，按10%的比例计入期末考试成绩。”