高中篇：仲夏夜之梦（Ⅵ）
江肆追人的方式果然独辟蹊径。
那天之后不久, 高一（六）班就真多了位不领工资还供各科白嫖的“助教老师”。
最令林盛海感动的是，江肆的课堂出勤率从那开始也有了一个质的飞跃——虽然大多数时间都是出勤在高一（六）班的教室里，但至少某种意义上已经不算逃课在外, 大大降低了各种违规违纪的可能。
年级内表彰用的流动红旗终于像往届一样，常驻高三（一）班。为此, 林盛海对江肆离谱的高一助教“兼职”也选择了睁一只眼闭一只眼的纵容态度。
众所周知，灾厄不会消灭, 只会转移。
于是在林盛海日渐神清气爽的背后, 头疼的老教师变成了高一（六）班班主任刘琦宏。
“是好事啊老刘，”同办公室的五班老班抱着大茶缸，一边吹茶叶一边感慨，“我们班还想要这样的助教都找不到呢。高三生做助教太合理了，不然去哪里找得到科科都会辅导的助教？可惜绝大多数高三生都是自顾不暇, 谁愿意抽时间来给高一辅导啊。”
刘琦宏笑得艰难：“双刃剑, 双刃剑。”
隔壁老师也回过椅子来插话：“我听我们班钱老师说，江肆最近还常往任课老师的办公室跑？噢，他好像也经常来找刘老师你嘛。”
“是, ”刘琦宏嘴角抽抽了下，“主要是, 交流一些解题教学方法。”
“这么敬业, 这是一门心思和我们抢饭碗啊？”问的那个老师笑了, 又一顿，“不过以江肆的水平, 高一哪还有能难得住他的题？”
“哈, 哈哈, 所以是交流, 互相的, ”刘琦宏笑着笑着就叹了口气，“碰上这种学生，真的会让任课教师很有压力和挫败感。”
“嗯？”
刘琦宏犹豫了下，抬手，手指在脑袋旁转了两圈：“天才的脑回路，和正常学生老师不大一样。”
“咦，这怎么说？”
班主任办公室的其他老师也来了兴趣，不少视线或远或近地投过来。
刘琦宏对着那些期待的目光，斟酌了几秒：“就比方，面对同一类型题，我们最先想到的都是依据课本公理定理衍生出来的最常规、最普适的解题方法，可以直接套用进这类类型题里。江肆就不，他会跳过那些定理形式，只想步骤最简单、解题速度最高效的那个。”
“这不是很好吗？”
“好是好，但很多学生听不懂啊，”刘琦宏苦笑道，“而且就算听懂了，这个方法受条件限制只能用于这一题，遇上下一道同类型题，他们自己想不到能直达的简便方式，该不会还是不会。”
“……”
有老师点头：“善学不一定善教啊。”
“所以说，”邻桌老师想到什么，忍着笑，“他来找任课老师，就是想了解一下普通脑子是怎么想的？”
刘琦宏无奈点头。
“那我就想不明白了，”那老师又问，“江肆自己没啥益处，还得费心去研究那些他本来就会的东西的套路，他去你们班当这个助教是干嘛的？”