小苏也是叹口气，然后点点说道，“我来吧。”
随即面相二人说道，“诊断：感冒；辨证：风邪夹湿犯表证；治法：疏风祛湿解表；处方：羌活胜湿汤加减。”
风邪夹湿犯表证？
这是感冒吗？
两个学生面面相觑。
杜衡叹口气，“本来还准备了一道稍微难一点的题，看来不需要了，我们直接最后一道题吧。”
这什么意思？
一个问题把他们就全部否定了？
研究生面试，多招一个可能比较费事，但是要做不到不招，那倒是不太费事。
一想到可能面临的后果，老实孩子也不老实了，急急忙忙的说道，“老师，您说吧，再给一次机会。”
李建卫这个时候也说到，“小杜你就说说，答不上没关系，让年轻人多长点见识也是好的。”
听到李建卫都这么说了，杜衡这个面子当然要给，“那就听老师的。”
咳嗽一声，杜衡慢慢的说道，“听好了，有一三十岁女性患者，无明显诱因下出现发热畏寒，稍有干咳，就诊于当地医院急诊科，反复予抗生素及激素等退热治疗，但热势反复，于午后为甚。
经检查，病人无恶心、呕吐，无腹痛、腹泻，无尿频、尿急、尿痛。口干欲饮，舌暗，苔薄腻微黄，脉濡数，体温波动在37.5c—40c，强调一点，病人无任何的发炎感染。”
说完之后，杜衡看了两人一眼，“这道题不用书写，谁想好了谁举手回答就行。”
两分钟后，小心机学生率先举手，“老师，您刚说病人无明显诱因发热，病人没有内在感染发炎，说明病人可能是在无意中外感风邪。
只是期初症状不明显，拖得时间长了，才成了这个样子。所以我诊断为外感发热。”
杜衡没有做任何的表示，只是问了一句，“辩证思路是什么？”
“营卫失和。”
“很好，坐下吧。”
小心机学生有点懵，他没有明白杜衡这到底是什么意思。自己说的到底是对是错，他也不给个回复。
可是有了刚才的经历，他再也不敢张口询问。
这是那个老实学生也举手了，“老师，我可以说吗？”
“可以，你说吧。”