“很好，看来大家都很自觉，今天都到齐了，”沈宴放下了名单，随意夸了一句，然后就在黑板上写下了今天这一课的题目，“现在，我们开始进入正题。说到化学这门课，大家在高中时……”
他虽然也带了课本和系上统一的教案资料，可从头到尾沈宴就没有翻开过那几本书册，就这么面对着讲台下的学生流畅地讲了出来，中途还会穿插一些延伸的知识点。
不得不说，沈宴的确是一个水平很高的老师。
他不仅自己学得好，在教育别人这方面也很有一套高效的办法。
至少乔晚听起来毫不费力，第一次觉得这门课程如此有趣，并不觉得选了这门课有什么后悔的。
下一刻，乔晚就知道她刚才的想法真是太简单了。
“乔晚，你来回答一下这个问题。”
没有人觉得这有什么奇怪的。
沈老师记性好着呢，叫出一个同学的名字，让她回答问题，不是很正常的吗？
也就只有乔晚看出了沈宴眼底的那一丝戏谑了。
这家伙，到底是有什么恶趣味！
好在乔晚的理解能力够强，记忆力也十分厉害，第一个简单的问题很快就被她回答了出来，堪称是标准答案了。
沈宴虽说是故意叫到她的，但听到这种完美的答案，简直是强迫症患者的复印，连脸上的表情都更加愉悦了一些。
也不知道是因为这个答案不需要纠正补充，还是因为乔晚被他叫起来的表情取悦了古怪的沈老师。
乔晚的位置很靠前，几乎就在老师的眼皮子底下。
她左右都没有同学坐着的。
于是，在乔晚回答完问题坐下之后，后排的那个女生立刻进入了紧急戒备状态，连带着这附近的一小圈儿同学的精神都高度集中起来。
就连以教室中间为对称线，另一头和乔晚的位置正好相对的那个女生也专心致志地开始等待着下一个问题了。
以论坛里提到的这位沈老师的爱好，这个时候，横排是不可能连成线了，纵列、对称和图形还是可以做到的。
那几个位置的学生，很有可能就是下一个被抽起来回答问题的人了。
所以，几个高危点的同学连眼睛都睁大了几分，紧紧地盯着台上，连呼吸都不自觉地放轻了，生怕会听错了问题的内容。
沈宴仿佛对自己的威力一无所知，他用乔晚回答的这个答案给大家讲解了一下原理，就向着下一个知识点进发了。
大概过了不到十分钟，就见他又看向了台下。
就差没有在脑门儿上写着“时刻准备着”的那几个同学目光灼灼地看着沈宴，就等着他把问题说出口了。
这种高度紧张的状态，除了恐惧紧张以外，竟然还有一种别样的刺激和兴奋。