奉雪坐在文学科指导教室里, 姜菱正在给她分析历年来AS文学科考试前十的答卷。
归彦则坐在一旁的单人沙发上，面带微笑地旁听。
“前十名答卷说起来差距不大，这类故事, 情感, 表达，阅卷老师都会有自己的偏好。”
“因此想要在获得文学科的第一名，需要实力与运气兼具。”
“从去年的第十名看起……”
姜菱在投影上分段落讲解着答卷, 随后又分句说明，但这只占百分之三十的时间。
剩下的百分之七十, 则大多由姜菱提问奉雪。
看看奉雪对于这些文章的理解, 认为什么部分写得好，什么部分写得不好。
奉雪逐一回答，姜菱有些欣慰地听着, 虽然不知道到底发生了什么能够触动奉雪心灵的事, 她总算很有点活人的样子了。
而归彦听着, 偶尔会在最后补充这些文章的部分要点。
他没有说奉雪回答得不好，只是将奉雪忽略的部分说清楚。
是的, 奉雪忽略与无法理解与认同的地方很多都是相同的。
那是属于人类那激烈的，不讲道理的情感。
“也许在别人看来，这些情感的表达, 人物做出的事是非常愚蠢的，但是如果没有充分考虑创造这个角色的生长环境，成长过程, 过去所做出的的抉择，就好比你强行要求一个七、八岁的孩子能够在任何事情面前都能做出正确的判断一样。”
“因此不用担心角色犯蠢, 也不必担心角色不讲道理。”
“人与人不同, 本来就是常理。”
……
听着归彦的话, 奉雪抬头看着文章里的字句，又打开便携电脑看着自己写的。
像是有些明白归彦的意思了。
这堂课在一个半小时后结束，姜菱对着站起身收拾东西的奉雪说。
“加油，奉雪。希望之后的AS考试里，你能够获得好成绩。嗯……就以第一名为目标吧。”
面对姜菱的鼓励，奉雪对姜菱微微躬身。