邓泰宁这么笃定, 并不是盲目自信。
从提出这一建议开始，他就已经想好了。
这种特殊综合课程的教材，比普通教科书编撰的要简单一些。
只需要把高考的考点，按照一定的逻辑往上堆。
再让知识点之间, 互相拥有简单易懂的科学性关联。并且保证教材不会出现谬误, 这就足够了。
不像素质教育, 还要费尽心思, 去编撰能全面提升学生其他素质，但高考又不考的内容。
从许多方面来说，应试教育, 确实是最简单的教育。
邓泰宁一上任, 就定下了这么大一个计划。
当他走出校长办公室大门之后，整个巫山学院，不管是哪个年级的老师, 全都被动员了起来！
邓泰宁雷厉风行地，按照高考选科分科，定下综合课程的划分。
然后, 把空闲的老师们, 按照这些科目各自分组, 分工合作。
有人负责找资料，有人负责整理资料，有人负责初步的教材编撰，然后交给邓泰宁进行审核。
同时, 对于下学期即将入职的高中老师, 邓泰宁也展开了线上的远程培训。
并且, 为了确保高三的老师们, 有能力吃透新教材。
邓泰宁在得知名师考试是可以跳级考试后, 便对老师们下了死命令——
这次暑假的名师考试，所有高三的老师，必须考过高级！
面对这个要求，新老师们是亚历山大。
但却很少有人退却。
因为，他们的副校长，可是邓泰宁啊！！
在中国，有几个师范毕业的老师不认识邓泰宁？
又有几个有上进心的老师，能拒绝得了邓校长的教导？
所以…
考！！
只要考不死！就往死里考！