众所周知，在山区乡村这些地方，很多人都是不懂法的，他们根本不知道那是多么严重的一个罪行，甚至一些愚昧的，反而还怪罪到受害者身上。
所以，天昂公司专门聘请了一部分擅长此类案件的律师帮助受害家庭处理这些的案件，甚至提供资金方面的支持，以帮助其中经济困难家庭维持本心，不受犯罪嫌疑人方家庭方面的威胁利诱，打完全套官司，以保证将相关犯案人员绳之以法，让他们无一例外，全部受到法律最严苛的制裁。
那边的张秘书还在继续报告：“……新课程问题，教育部那边已经开展多次大规模的研讨会，据公司相关专家分析，由于上面发话的缘故，现在每一次会议的口风都有所松动，我们的提案通过的几率极大……”
这依旧还是好梦学校的事情。
这个事情也很简单，就是李昂想在教育部原本规定的课程基础上，另外新开几门课程。
众所周知，教育是一门非常严肃而敏感的学问，学校里教什么，不教什么，都是有严格规定的，不是你想教什么就能教什么的。
但是每一个上过学的人对学校的教育一般都有各自不满的地方，比如说一切向分数看，比如说歧视偏科，比如说扼杀天性不自由，比如说培养出来的学生高分低能，比如说把英语看得太重，比如说不得不学习一些将来根本用不上的知识……诸如此类，很多很多。
其实在李昂看来，现在的教育模式还是可以接受的，至少相对而言，还是比较公平的，而教育和考试本身，就是个筛选淘汰的过程，那些所谓以后用不上的学科或者知识，只是个筛选器，筛选标准，只要能达到公平的筛选淘汰这个效果，又是一门正经学问，那学习它们就完全没有问题。
而李昂准备新开的那几门课程不一样，它们并不是筛选器，而和体育，音乐，美术，手工之类的副课一样，不参与每月的月考，也不参与小升初，中考或者高考考核，只加入每学期的期中期末考试，作为学习上的一个督促。
这些课程教的，是所有学生无论在大学中选择什么专业，在毕业后从事了什么工作，也一辈子都派得上用场的学问。
比如说，小学阶段的那门“常识”课程。
大家都知道，常识是什么意思，就是大家平常生活中，必需要掌握的一些知识。但是，在之前的教育过程中，却没有这样专门的一门课程，而是被零散的分在了语文，数学，物理，历史等等其他科目中，零星的进行着教学。
这样的教学毫无疑问是有弊端的，导致有些即便是大学都毕了业的学生，在很多生活常识方面，都是半吊子，日子过的磕磕碰碰的。
比如古代有句话形容书呆子，叫“四体不勤，五谷不分”，但到了现在，又有多少人知道五谷是哪五谷呢？
还有以前八九十年代的时候，大多数家庭家里条件困难，很多家务活都要自己做，问题自己解决，那时候家里的男人接根电线，接个水管，修个水龙头，都是轻轻松松的，但是现在，掌握这些知识的又有多少人呢？
好吧，大家也可以说，这些知识现在都没什么用了，随便打个电话就有人上门维修，自己不需要掌握……但是其他的知识呢？
如何通过简单观察确认家庭成员的生病情况，如何使用自己的医保卡为家庭成员付费，人工呼吸的正确方法，如何使用海姆立克急救法处理幼儿进食噎住，溺水者拖上岸怎么处理……这些很有可能能够拯救家庭成员的知识，该不该掌握呢？
这些东西也是常识，理应被每一个人知道，掌握，并在日常生活中熟练应用。
“常识”是从小学一年级就开始教授的课程，到了中学，还有其他的课程，比如说“法律”，比如说“逻辑”，比如说“太祖选集鉴赏”。
法律的重要性大家都知道，但是现在的教育体系中，对于法律的教导却是极为有限，大多数都是靠一些家长老师口头上模糊不清的教导，根本不成体系，不够明确，甚至多有谬误。
不懂法的后果是极为惨烈的，现在华国很多落后的地方就充斥着一批不懂法的人，他们除了知道“杀人偿命”这样最浅显的法律之外，对于其他违法行为都一无所知，甚至进行的非常肆无忌惮，酿成了无数的悲剧，直到被抓了才一头雾水的表示：“我咋就犯法了呢？”