再如冶炼一科的教材，就具体描述冶炼的整个过程。在描述的时候，在穿插一些提问和问题，引发学生的思考和研究，最终让学生明白铁是如何冶炼出来的，启发学生对冶炼产生兴趣，然后再进入更深层次的研究。
通俗来说，赵悦编辑的教材，各个学科的学术内容，基本上都具有偏重实用和实践的特点，反而是理论性偏少，就算有理论，也是在讲解了实例后，最终得出学生能理解的理论。
这也是没有办法的事情，要是赵悦弄出一套主要研究基础理论的教材，比如后世中小学乃至大学的基础理论来教授学生。恐怕真的就变成天书，根本没有几个人能理解了。
原因很简单，这些人尽管能读书识字，但没有几年的时间来学习基础学科知识，根本就无法理解各类学科的“公式”“定理”。与其这样，还不如直接以实例来讲解解刨里面蕴含的一些学科道理。
事实上，在华夏特有的数千年历史文化背景下，理工科的学术内容更偏重于实用与实践，这也是华夏古代能出现诸多的发明和创造。如火药、陶瓷、造纸、金属的冶炼和炼丹术、航海等令世人瞩目的成就，但却缺少震惊世界的真正基础理论学术的原因。比如后世着名的牛顿力学、元素周期表等等这些基础理论。
万事总是开头难的，赵悦一边忙活这编修教材，一边忙活教授学生，基本上都忙得脚不离地了。
在忙着教学的时候，从千里之外的汴京，也传来了朝廷的封赏旨意。钱塘伯的封号，还是让赵悦有些小小意外的，但也在情理之中。
要是自己给朝廷和元佑帝送去这样大一份功劳，朝廷连一个伯爵都不肯封赏，那还真是寒了下面人的心了。
至于朝廷其他的赏赐，赵悦反而不在乎了。一个实打实的伯爵身份，在这时代，才算跨进了真正的贵族行列。
朝廷如何花他送去的那笔钱，他反而不关心了。有了这样大一笔钱，在他看来至少能让朝廷缓过一口气，不会让朝廷在盯着杭州市舶司了。所以，他现在更感兴趣的，是如何把江南学院办好。
任何时代什么最贵？人才，只能是人才！
至少现在的赵悦就深感自己身边的人才不足。当然，他身边的人才也不少，可能成为他想要的那种人才，实在是太少了。所以，培养和挖掘人才，才是他现在最关心的事情。
挖掘不到自己想要的人才，就只能自己培养了！
请收藏本站阅读最新小说!