“这个，大家继续审吧。”
“嗯，也不能因为这一首诗就完全肯定莫白。”
“是的，小学晨读教材可不仅仅只是一首诗就能够解决的，他还得各方面启发小孩子们的智慧。”
众人交流了几句，继续看下去。
可是，当看到第二页时，他们又是呆住了。
《日月明》。
日月明，鱼羊鲜，
小土尘，小大尖。
一火灭，田力男，
人木休，手目看。
二木林，三木森，
二人从，三人众。
你以为这又是一首诗。
但这并不是。
这看起来像是一首诗歌一样，但其实是教小学生们认字。
比如日月明，读来郎朗顺口的同时，他们一仅认识了日，识识了月，还认识了日与月相加变成了明。
当然，这并不仅仅只是如此。
日月相加不仅只是体现在明这个字，他还体现在事物的哲理。
有太阳，有月亮的时候，整个世界不是明亮透白的吗？
同样，鱼羊鲜也是一个道理。
这不仅认识了鱼，也认识了羊，更认识了鱼与羊相加变成的鲜。
可是，这里面就这么简单吗？