在她的人生中，并没有追逐分数这一项。
即便有优越的成绩，她依旧脚踏实地，秉持着实用主义的理念，即便是入学考试，依旧把分数控制在‘够用就行’的范围内……
安藤校长心中惊叹，这才是真正的良材璞玉啊！
太了不起了！
她真的只是一个七岁的孩子吗？
也对，大概只有七岁的孩子，才会有这么任性的做法——在入学考试中控分，何尝不是一种幼稚与傲慢的行为呢？
安藤校长心中有了结论，但按照惯例，他还得问最后一个问题。
“原来如此，我大概明白伏见同学的想法了……”
“那么，请问伏见同学，你未来想成为什么样的人？”
……
对于这个问题，安藤校长听过很多回答。
有的孩子说想做科学家，有的说想当漫画家，也有的孩子说想当政客、音乐家、宇航员……更有甚者，对于自己未来隐约有所规划，会回答说想要成为和父亲或母亲一样的人。
很多人会困惑，十岁的孩子能懂什么呢？他的未来会是什么样，谁能知道呢？
但其实不是的。
英国曾经拍过一个纪录片，导演分别采访了底层家庭、中产家庭和精英家庭的孩子，询问他们对未来有什么规划、父母打算采取什么样的教育。
底层家庭的孩子目标很笼统，大概是希望以后能赚到钱，父母嘲笑说就你那成绩还想赚大钱；
中产家庭的孩子没什么目标，父母大多希望他们开心快乐，愿意支持鼓励他们的兴趣爱好；
精英家庭的孩子目标极其明确，父母从小就教育他们精英阶层的礼仪、为人处世、社会规则等等，他们从小就决定要成为和父母职业类似的精英。
二十年后，导演再次采访这三个家庭，结果出人意料。
底层家庭的孩子做了点小买卖，不算大富大贵，但起码解决了温饱问题；精英家庭的孩子继承了父母的事业，不出意外成长为行业精英，继承父母的衣钵。
问题就出在中产家庭，哥哥成为了流浪汉，整日在外晃荡；妹妹在脱衣舞俱乐部工作，能过一天是一天。
在安藤明太郎看来，如果对于未来没有清晰的目标，没有自己真正热爱的理想，那就是无根浮萍，永远不可能成长为参天大树。
即便再有才华，也会因傲慢而蹉跎时光。
面对这个问题，平樱子并未深思，她脱口而出说道：“我想成为一个强大又温柔的人。”
安藤校长问道：“太笼统了吧？不能更具体一点吗？”
“「强大」和「温柔」是很笼统的词汇吗？”
“我说的‘具体’是指职业之类的。”
“可能会考虑当警察或者当律师。”
“这样吗……”安藤校长越发好奇：“为什么会想着成为强大又温柔的人？是你生活中遇到过这样的人吗？”
“没有，”平樱子说：“不为什么，就是想。”
她其实有所隐瞒，自身强大才能保护珍视之人，自身温柔才能维护珍视之人——这理由说不出口，一点都不像正常小孩，而且还很羞耻。
安藤校长颔首，露出欣慰的笑容。
他请伏见鹿进来，径直公布了结果，甚至不需要家长面试：“首先，恭喜伏见同学，通过了笔试与面试……其次，欢迎伏见同学，来我校就读。”
助教跟着鼓掌，表示恭喜；
伏见鹿装出惊喜的表情，跟校长握手。